很好的文章講香港現時小學英文學習問題
Benny
-------- Original Message --------
Subject: 青田教育中心 - 第60 期季訊
Date: Sat, 26 Sep 2009 10:43:28 +0800
From: greenfield <info@greenfieldhk.com>
To: benny.lam@alumni.ust.hk
青田教育中心 - 第60 期季訊
詳情請下載以下連結 :
http://www.greenfieldhk.com/filedata/tbl_newsletter/doc/18_1.pdf
我近來看完由韓國作家寫的≪教孩子成為閱讀高手≫，有很著。
有興趣可看看我寫的擇要。
Benny
============================================================================================
書名：教孩子成為閱讀高手
作者：南美英 (韓國)
出版日期： 2006年05月20日
1. 為什麼要閱讀
a. 樂趣
b. 思考力更加發達，因閱讀是「言語性的推測遊戲」
c. 提升 EQ
d. 找到可依靠的價值觀
e. 可能內心「散散心」
2. 什麼樣的書是好書
a. 永遠且普遍的價值觀 (i.e. 十歲, 廿歲, 三十歲, 四十再看到覺得好看、很值得, 就是好書)
b. 成長的故事 (e.g. 英雄傳紀: 分離 -> 難苦 -> 成功 -> 回鄉)
c. 探索故事 (神話、偵探、科幻)
d. 上升動機 (洗滌不安, 痛苦或徬徨, 引導進入幸福世界, e.g. 醜小鴨)
e. 能傳達感動的教育 (帶出人生中需要的哲學)
f. 暗示性的開始, 與具有想像空間的結局 (e.g. Alice in the Wonderland)
g. 與眾不同的主角 (e.g. 湯姆歷險記)
h. 簡明的對等式文章 (i.e. 不是教訓式)
i. 與讀者一同參與的作品 (e.g. 「林肯他總是穿著露出腳踝的褲子」比
「林肯是個高個子，他雖然家境貧寒，但他有著不奢侈，也不會憤世嫉俗的個性。」更能給讀者聯想空間)
j. 好的插圖
k. 美麗的裝訂
3.1 閱讀的三個階段
1. 準備的階段
2. 理解/解讀的階段
3. 感想的階段
3.1.1 準備的階段 - 閱讀準備度
a. 文化方面的準備度 (e.g. 家庭及朋友對閱讀的看法)
b. 心理方面的準備度 (i.e. 對於要看的書籍的興趣與好奇心的程度)(訓練法：看書名/封面後, 試想像作家與內容; 快速翻閣書籍, 透過看到的插圖想像內容)
c. 環境方面的準備度 (e.g. 室溫, 噪音, 照明)
d. 身體方面的準備度
3.1.2 準備的階段 - 唸出聲音法 (逐隻仔逐隻仔讀 )
好處一：提昇正確的辨讀文字的初期閱讀力
好處二：協助孩子迅速進入書籍的世界
3.1.3 準備的階段 - 讀默法 (逐段逐段看 )
3.1.4 準備的階段 - 培養語彙力
(e.g. 「花」字, 初小學只會聯想到自己喜愛的花, 高小會聯想到花會讓人變得溫柔)
提昇語彙力的方法
a. 長期持續性的閱讀
b. 與很多人談話
c. 任何事都用話語來指示
d. 邊散步邊問問題
d. 把孩子的不完整句修改為完整的語句
e. 玩語言遊戲 (e.g. 文字接龍)
f. 查字典, 同時學用法, 同意字, 反意字
3.2 解讀是一種只要 訓練就可以提昇的技能。不同的資料與目的，有不同的解讀閱讀方法。
3.2.1. 解讀的方法：故事內容的讀法 (即將書中內容按時序重新排列, 簡易的理解及記取)
- 如何訓練故事內容的讀法：給小孩圖書後說出內容。如不能,
提示「什麼時候？在哪？誰？」。或讓孩子用筆記下，以連環圖方式表現。或試編一個按時序的故事。或看布偶故事後說出故事。
3.2.2. 解讀的方法：要點的讀法 (判斷要點，如內容、主題、人物個性)
- 如何訓練要點的讀法 (從故事中選出不重要的單字或字句。或選出重要的單字或字句。寫下要點講給他人聽。用重要的單字做summary)
3.2.3. 解讀的方法：簡略的讀法 (如讀報)
3.2.4. 解讀的方法：濃縮法 (將一篇內容濃縮成一句或幾句的能力)
3.2.5. 解讀的方法：分析式的讀法 (把看起來好像統一的概念或事物, 分解成不同屬性或要素後再去理解的一種思考方式)
3.2.6. 解讀的方法：關連讀法 (邊閱讀邊整理內容中心的構想，或重要概念之間的意義關係)
3.2.7. 解讀的方法：結構化讀法 (瞭解內容的想法結構)
3.2.8. 解讀的方法：文章脈絡的讀法 (由單字前後的形容/動詞來解釋字意)
3.2.9. 解讀的方法：快速讀法 (e.g. 簡略讀法, 預測法, 單字讀法, 句讀法, 跳讀法)
3.3. 感想的階段 (解讀後進一步自我思考，自動創造意義，並加以推論論、想像)
- 小二就有能力發表感想
- 提升想像力的方法 (a. 選感人肺腑的作品, b. 用言語來表達)
3.3.1. 感想階段：感覺式的讀法 (閱讀時, 感覺人物的心情, 把人物的行與與自己的經驗連接, 想像背景與場面)
3.3.2. 感想階段：想像式的讀法 (想像場面, 場景, 氣氛, 個性, 長相, 表情, 態度, 行動, 服裝, 顏色, 樣式, 大小,
觸感, 聲音, 重量, 天氣, 距離, 寬度, 未描述的一切, 發生事情前的情形)
3.3.3. 感想階段：推測式的讀法(ask Why, If not, so..)
3.3.4. 感想階段：批判式的讀法 (依據標準和基準, 判定對與錯, e.g. 是否真實, 妥當, 各章節的位置放是是否恰當, 主觀性還是客觀性的作者)
3.3.5. 感想階段：創意式的讀法 (把有疑問的地方做記錄, 找出遺漏的事項並補充, 聯想故事發展, 閱讀後想像替代方法, 只看圖畫後填上對白)
3.3.6. 解決問題的讀法 (想像自已是主角, 想想與主角的差別, 代入主角後想像自已會否同樣失敗/成功, 原因如何)
==== Part 2 ====
4.1. 認知發展階段的閱讀
3-4 歲: 圖畫書時期
- 當孩子會自己座, 就可以講一些以小朋友或動物的圖書給他聽。
- 讓孩子把內容表現出來
- 設立一個漂亮的書架
5-6 歲: 聽故事時期
- 講有道得意義的神話故事
- 讀有幻想性的書 (一到四歲：對於幻想則不會產生興致或瞭解; - 五到八歲：對於幻想可以瞭解，並能樂在其中; -
超過八歲之後，由於進入合理性的思考期，因此會對幼想抱持懷疑。), 如人魚公主, 阿拉丁, 阿里巴巴和四十大盜
- 父母指著文字來讀給小孩看 (切勿經常問懂子懂生字, 以免失去興趣)
小一至小二：幻想童話時期
- 讀童話書
- 專注閱讀時間10-30分鐘
- 父母與小孩一人一句輪流閱讀
- 與小孩子討論內容
- 試由父母提問, 逐漸轉換為由孩子提問
- 試叫小孩講故事給他人，增加功成感
- 試寫一兩行讀後感
- 小二開始喜歡獨自閱讀, 也從出聲朗讀改為默讀
- 開始尋求複雜架構的故事
- 可試：先把書名遮住, 為書取名；想象故事後主角的發展; 用筆標示重要的部份(作將來寫 Summary 的訓練)
- 開始喜歡閱讀善與惡、真實與偽善、賢明與愚笨、正義與邪惡等道德價值非常明顯的作品
- 討論價值觀，如龜兔賽跑，可以問：烏龜真正勝利嗎？
小三至小四：歷史故事時期
- 脫離自我中心期，進入容觀思考期
- 主題由魔法/公主 轉變為 天地創始，國家朝代
- 喜歡讀真實的故事 (如傳記)
- 因在交友期, 友情有關的書很適合
- 適合看四種冒險故事，
a) 描述少年真正踏上冒險之旅的故事：湯姆歷險記、頑童流浪記、金銀島
b) 無法踏上冒險之旅的孩子們的冒險故事：如尤利西斯號的密航者
c) 奇異世界的怪異小說：如吸血鬼德古拉伯爵
d) 外星人的科幻小說
- 適合讀可憐孩子的故事，閱讀這些書可給予別人同情的強者心態的表現。
小五至小六：知識與論理的時期
- 開始想知環繞著自己的世界的一切
- 如對社會有興趣，會開始看報紙雜誌
- 如對科學有興趣，會看百科全書或科學書
- 如對藝術有興趣，會看藝術家生平的書
- 會開始對歴史小說感興趣
- 處於精神方面的斷奶期，喜歡看友情為題的長篇小說
- 喜歡看偵探小說及推理小說 (但避免出現為金錢殺人，描述死亡等情節)
中學生：自我探索時期
- 因開始反叛，家長只可買適合的書放在客廳。或是買書卷作禮物以鼓勵閱讀
- 介紹淒美的愛情小說(如窄門)以抗衡低俗的談情小說及雜誌
- 可能對反抗及革命的故事感到滿足
- 對偉人的尊愛會減少至一兩個，會開始研究偉人細節
- 最適合的時期看世界文學名著
4.2 和媽媽一起閱讀
a) 在家設立精美的圖書櫃
b) 多帶孩子逛書店
c) 送書給孩子或叫孩子送書給別人
b) 觀賞與書有關的錄影帶 (e.g. 美女與野獸)
e) 父母多閱讀作榜樣
f) 讀後在家討論
g) 寄送書的介紹函
h) 製作閱讀紀錄卡
i) 自製閱讀獎勵計劃
==== Part 3 ====
5. 用閱讀來讀醫治內心裡的病
5.1 擔心外表不出眾時看的書
- 醜小鴨, 美女與野獸, 出賣笑容的孩子 (作者：雅姆仕‧克呂斯, James Kruss)
≪出賣笑容的孩子≫內容簡介 : 這是一個現代浮士德的故事。以信念交換慾望
以微笑交換財富。一位原本笑聲迷人的小男孩提姆‧塔勒，把他的笑容賣給了一位神秘的男爵。兩人簽下了一份協議，男爵可以得到提姆的笑容，而提姆從此可以贏得每一次的打賭。提姆‧塔勒變富有了，卻也失去了原本屬於他那個年紀該有的快樂，他不會笑了…….然後，他開始懷念自己的笑容。原來，笑容比財富更能使人生豐富。於是，他開始展開一項計畫，準備贏回他的笑容、他的人生……
5.2 擔心頭腦笨拙時看的書
- 愛迪生, 愛因斯坦,
5.3 開始有點討厭父母時看的書
- 安徒生的一生, 林肯, Christmas Day in the Morning - by Pearl S. Buck
5.4 與朋友吵架後想要一個人靜一靜時看的書
- 蝴蝶 Schmetterlinge (by 赫曼赫塞 Hermann Hesse) (LCSD 圖書館都有)
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+-access+top.books-page+search+open+BT+Schmetterlinge%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
5.5 心情鬱悶想生氣時看的書
- ≪美德的書≫ ???
5.6 討厭學校想要逃課時看的書
- Jennings goes to school / by Anthony Buckeridge
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+2+search+select+++2+6
5.7 被人取笑膽小而憤怒時看的書
--------------------------------------------------------------------------------
優良圖書附錄 (only those available in LCSD library)
A. 幼兒
- 大象艾瑪 / 大衛.麥基文, 圖 ; 周逸芬譯.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+-access+top.books-page+search+open+BT+大象艾瑪%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
- 我變成一隻噴火龍了! / 賴馬文, 圖.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+-access+top.books-page+search+open+BT+我變成一隻噴火龍了%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
- 小毛找尾巴 / Michael Grejnice[即: Grejniec]文, 圖.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+-access+top.books-page+search+open+BT+小毛找尾巴%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
B. 低年級圖畫書
- 一片披薩一塊錢 = One pizza, one penny / 郝廣才 文 ; 朱里安諾 圖
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+2+search+select+++8+0
- 猜猜我有多愛你 / 山姆.麥克布雷尼文 ; 安妮塔.婕朗圖 ; 陳淑惠譯.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+2+search+select+++9+0
- 小兔沙比立大功 / 陳肇宜文 ; 達姆圖.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+-access+top.books-page+search+open+BT+小兔沙比立大功%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
- 學不會魔法的小女巫 / 陳景聰文 ; 李長駿圖
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+-access+top.books-page+search+open+BT+學不會魔法的小女巫%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
- 小魚散步 / 陳致元[文 圖].
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+2+search+select+++12+0
- 想念 / 陳致元作, [圖].
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+2+search+select+++13+5
- 蹺課的老鼠 / [宮西達也文.圖 ; 侯佩宜譯].
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+-access+top.books-page+search+open+BT+蹺課的老鼠%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
- 我不怕! / 方素珍譯寫. (學研館???)
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+2+search+select+++15+3
C. 低年級童畫書類
- 十五少年漂流記 / 儒勒.凡爾納原著 ; 林惠娜撮寫 ; 黃穗中, 李祥插畫.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+2+search+select+++16+2
D. 高年級童話書
- 小婦人 / 奧爾科特著 ; 楊玉娘譯
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111320400381750+2+search+select+++17+0
- 長腿叔叔 / 愛麗絲.珍.威伯斯特著
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+2+search+select+++1+0
- 湯姆歷險記 / [美]馬克吐溫著 ; 林壽祿譯.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+2+search+select+++2+3
- 愛心樹 = The giving tree / 謝爾.希爾弗斯坦文.圖 ; 鄭小芸譯.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+2+search+select+++3+1
- 魯賓遜漂流記 = Robinson crusoe / 丹尼爾.笛福(Daniel Defoe)著 ; 高誠譯
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+2+search+select+-view+LONGVIEW+4+6
- 爺爺有沒有穿西裝? / 艾蜜麗.弗利德文 ; 傑基.格萊希圖 ; 張莉莉譯
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+-access+top.books-page+search+open+BT+爺爺有沒有穿西裝%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
原著獲1998年德國青少年文學獎圖畫書獎, 德國「最美麗的書」獎, 德國驢耳朵雜誌「不同凡響獎」, 世界最美麗的圖畫書獎, 德國萊比錫「傑出藝術作品獎」.
好書大家讀1999年度最佳少年兒童讀物獎, 1999年開卷十大好書
- 西遊記
E. 高年級知識類
- 名偵探貓熊 : 19種驚奇的科學推理 / 柳己韻作, 繪 ; 金炫辰譯.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+-access+top.books-page+search+open+BT+名偵探貓熊%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
- 我把愛迪生給賣了 / 鄧鴻吉著.
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+-access+top.books-page+search+open+BT+我把愛迪生給賣了%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
- 聰明是看故事學來的 = Les philo-fables / 米歇爾.皮格馬文 ; 菲力普.拉果提耶圖 ; [譚寶璇譯].
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+-access+top.books-page+search+open+BT+聰明是看故事學來的%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
- 因冒險而產生的發明. 2, 尋找消失的時光 / [申應燮圖, 文].
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+2+search+select+++9+0
- 100種大發明的創意 / 金壽璟文 ; 趙賢淑圖 ; [中天翻譯股份有限公司翻譯
http://libcat.hkpl.gov.hk/webpac_eng/wgbroker.exe?200909111716060380664+-access+top.books-page+search+open+BT+100種大發明的創意%23%23A:NONE%23NONE:NONE::%23%23
--------------------------------------------------------------------------------
Christmas Day in the Morning - by Pearl S. Buck
Christmas Day in the Morning - by Pearl S. Buck
He waked suddenly and completely. It was four o'clock, the hour at
which his father had always called him to get up and help with the
milking. Strange how the habits of his youth clung to him still. Fifty
years ago, and his father had been dead for thirty years, and yet he
waked at four o'clock in the morning. He had trained himself to turn
over and go to sleep, but this morning, because it was Christmas, he
did not try to sleep.
He slipped back in time, as he did so easily nowadays. He was 15 years
old and still on his father's farm. He loved his father. He had not
known it until one day a few days before Christmas, when he overheard
what his father was saying to his mother.
"Mary, I hate to call Rob in the mornings. He's growing so fast and he
needs his sleep. If you could see how he sleeps when I go in to wake
him up! I wish I could manage alone."
"Well, you can't, Adam." His mother's voice was brisk. "Besides, he
isn't a child anymore. It's time he took his turn."
"Yes," his father said slowly. "But I sure do hate to wake him."
When he heard these words, something in him woke: his father loved
him! He had never thought of it before, taking for granted the tie of
their blood. Neither his father nor his mother talked about loving
their children - they had no time for such things. There was always so
much to do on a farm.
Now that he knew his father loved him, there would be no more
loitering in the mornings and having to be called again. He got up
after that, stumbling with sleep, and pulled on his clothes, his eyes
tight shut, but he got up.
And then on the night before Christmas, that year when he was 15, he
lay for a few minutes thinking about the next day. They were poor, and
most of the excitement was in the turkey they had raised themselves
and in the mince pies his mother made. His sisters sewed presents and
his mother and father always bought something he needed, not only a
warm jacket, maybe, but something more, such as a book. And he saved
and bought them each something too.
He wished, that Christmas when he was 15, he had a better present for
his father. As usual, he had gone to the ten-cent store and bought a
tie. It had seemed nice enough until he lay thinking the night before
Christmas, and then he wished that he had heard his father and mother
talking in time for him to save for something better.
He lay on his side, his head supported by his elbow, and looked out of
his attic window. The stars were bright, much brighter than he ever
remembered seeing them, and one was so bright he wondered if it were
really the star of Bethlehem.
"Dad," he had once asked when he was a little boy, "what is a stable?"
"It's just a barn," his father had replied, "like ours."
Then Jesus had been born in a barn, and to a barn the shepherds and
the Wise Men had come, bringing their Christmas gifts!
The thought stuck him like a silver dagger. Why should he not give his
father a special gift, too, out there in the barn?
He could get up early, earlier than four o'clock, and he could creep
into the barn and get all the milking done. He'd do it alone, milk and
clean up, and then when his father went in to start the milking, he'd
see it all done. And he would know who had done it.
At a quarter to three, he got up and put on his clothes. He crept
downstairs, careful of the creaky boards, and let himself out. The big
star hung lower over the barn roof, a reddish gold. The cows looked at
him, sleepy and surprised.
"So, boss," he whispered. They accepted him placidly, and he fetched
some hay for each cow and then got the milking pail and big milk cans.
He had never milked alone before, but it seemed almost easy. He kept
thinking about his father's surprise. His father would come in and
call him, saying that he would get things started while Rob was
getting dressed. He'd go to the barn, open the door, and then he'd go
to get the two big empty milk cans. But they wouldn't be waiting or
empty; they'd be standing in the milk house, filled.
The task went more easily than he had ever known it to before. Milking
for once was not a chore. It was something else, a gift to his father
who loved him. He finished, the two milk cans were full, and he
covered them and closed the milk-house door carefully, making sure of
the latch. He put the stool in its place by the door and hung up the
clean milk pail. Then he went out of the barn and barred the door
behind him.
Back in his room, he had only a minute to pull off his clothes in the
darkness and jump into bed, for he heard his father up. He put the
covers over his head to silence his quick breathing. The door opened.
"Rob!" his father called. "We have to get up, son, even if it is Christmas."
"Aw-right," he said sleepily.
"I'll go on out," his father said. "I'll get things started."
The door closed and he lay still, laughing to himself. In just a few
minutes his father would know. His dancing heart was ready to jump
from his body.
The minutes were endless - ten, fifteen, he did not know how many -
and he heard his father's footsteps again. The door opened and he lay
still.
"Rob!"
"Yes, Dad--"
His father was laughing, a queer sobbing sort of a laugh. "Thought
you'd fool me, did you?" His father was standing beside his bed,
feeling for him, pulling away the covers.
"It's Christmas, Dad!"
He found his father and clutched him in a great hug. He felt his
father's arms go around him. It was dark, and they could not see each
other's faces.
"Son, I thank you. Nobody ever did a nicer thing--"
"Oh, Dad, I want you to know -- I do want to be good!" The words broke
from him of their own will. He did not know what to say. His heart was
bursting with love.
"Well, I reckon I can go back to bed and sleep," his father said after
a moment. "No, hark-- The little ones are waked up. Come to think of
it, son, I've never seen you children when you first saw the Christmas
tree. I was always in the barn."
He got up and pulled on his clothes again, and they went down to the
Christmas tree, and soon the sun was creeping up to where the star had
been.
Oh, what a Christmas, and how his heart had nearly burst again with
shyness and pride as his father told his mother and made the younger
children listen about how he, Rob, had got up all by himself.
"The best Christmas gift I ever had, and I'll remember it, son, every
year on Christmas morning, so long as I live."
They had both remembered it, and now that his father was dead he
remembered it alone, that blessed Christmas dawn when, alone with the
cows in the barn, he had made his first gift of true love.
http://happypama.mingpao.com/cfm/relation3.cfm?File=20090712/spea/oka1.txt
文章日期：2009年7月12日
【明報專訊】正生書院的學生以沉默、忍耐面對梅窩居民辱罵的一幕，仍然深印腦海。校長陳兆焯培育出來的親兒又如何？
陳兆焯，四十九歲，經常咧嘴而笑，身穿桃紅色polo恤在家中接受訪問。怎麼看，他都不像威嚴至上的傳統爸爸。他帶學生回家過夜，介紹曾經吸毒的年輕人給兒子做朋友，還叫兒子不一定要讀大學……
放大及觀看全部圖片(5張)
陳兆焯的家，沒有豪華的裝修，有點凌亂，客廳設置了小型辦公室。「我的家庭和工作是結合的，學生會在我家住，你（攝記）坐覑的梳化便有學生睡過。這裏最高紀錄收留過廿三個學生。」正生書院位於大嶼山芝麻灣，學生參加馬拉松、接受電台深宵的訪問，沒可能凌晨乘渡輪從中環往長洲，再乘街渡返回芝麻灣，陳兆焯便讓學生在家裏留宿。「有人說別將工作帶回家，雖然某程度上對太太和兒子造成不便，但他們好支持我。」
自小與戒毒學生交朋友
曾經爆竊、吸毒、劈友的年輕人，成為了校長兒子的朋友。訪問期間，陳兆焯的十三歲獨子正跟正生書院的學生同赴河南，探訪正生會於當地設立的愛滋病孤兒院。那院舍結合農場，讓小朋友融入社區，一如結合戒毒與學校於一身的正生書院。
陳兆焯說﹕「兒子一個月大，我便帶他入芝麻灣，因為太太要開會。帶學生出外參加球賽，我也把兒子帶在身邊，還一起到內地幫助小朋友。兒子基本上是跟覑我的，令他多了很多另類的經驗。」兒子八九歲前，他每月帶兒子入芝麻灣一次，放下他，讓他自找樂趣，跟戒毒的哥哥姐姐一起玩，看蛇、看蝴蝶，通山跑。
放大及觀看全部圖片(5張)
俗世眼光以為，近朱者赤，陳兆焯說，如果自己怕兒子受影響的話，就是歧視。若每個人也背負覑過去，就無法站起來。
怕不怕踏入青春期的兒子接觸毒品？他笑說﹕「我話你唔好食呀！否則打爛老竇飯碗呀！」然後正色道﹕「我有擔心，但未至於憂心。我會解釋後果，亦師亦友地分享、教導。」
不逼讀大學 人品更重要
陳兆焯是校長，太太是九龍禮賢學校小學部的校長劉斯嫦。學業上，他對兒子的要求很低，只望他完成中學。「我對兒子說﹕『爸爸讀過大學，媽媽讀過大學，但你不一定要讀大學。』兒子卻答﹕『我想讀大學。』」陳兆焯覺得，重要的不是大人要孩子怎麼樣，而是孩子知道自己想怎樣。
放大及觀看全部圖片(5張)
「我希望他能夠成為他自己希望成為的人，發展他的特質。他不是我的產品，不是在我的影子下生存。
「最希望培養正面的價值觀，做人要負責。成績不是不重視，但只排第二三位。」他說人生有很多轉捩點，香港的成功人士當中，有一半成績不好。讀書好的會走一條正規的路，但亦有另一群人反應快、富創意。
重視交際獨立 承擔後果
相對於成績，他更重視人際關係。「像這次兒子探訪愛滋病孤兒，探訪團之中便有戒毒的學生、銀行家、來自美國的專業人士、大學生等。」爸媽工作忙碌，身在香港，兒子獨個兒隨團出發。
放大及觀看全部圖片(5張)
他很早便已放手，給予信任，讓兒子學會獨立。小三時已獨自過馬路上學，九歲獨自坐地鐵出中環。「如果你不給他機會，他便沒有機會。他在路上要做決定，要解決問題。如果他在途中『瓜鰦』，係會好慘，但當然要面對，人生本來就不該逃避困難。人的成長不是一點，而是一條線，人在錯誤中分析，累積經驗，承擔後果。」當然，信任的大前提是，兒子帶備手提電話，姨姨也在目的地會合。
從未看劇集 愛科普節目
他說兒子很愛學習新事物，可能自己在有意無意中鼓勵了學習。「我們的電視不常開，兒子由小到大未看過一齣電視劇，他看Discovery
Channel，會看教育電視。」也愛看美國科普節目MythBusters。
陳兆焯是香港教育制度下的「失敗者」，自言當年讀書很痛苦，後來到加拿大升讀預科及大學。他說兒子像他，怕悶、愛玩、愛與人攀談、開朗、愛刺激。爸媽是校長，兒子坦言很有壓力。
放大及觀看全部圖片(5張)
這種個性，注定不宜接受死板的傳統教育。他在媽媽當校長的九龍禮賢學校讀至小五。陳兆焯說學校不太傳統，特色之一，是每天下午撥作課外活動、做功課或周會時間。他說當日轉全日制時，他不贊同每堂延長10分鐘，叫太太「千祈唔好，（學生）會死的」，建議用下午的上課時間舉行課外活動。他解釋﹕「叻的學生，自己會讀書，應多點課外活動的時間，增加另類經驗。讀書不叻的，亦同樣需要課外活動。」
反死板教育 轉國際學校
雖然兒子的成績在前10名以內，英文程度不錯，令爸爸自豪。但讀完小五後，還是轉讀基督教國際學校。陳兆焯道﹕「雖然太太的學校已不是很傳統，但始終仍要默書，對兒子來說很艱難。」
對於本地教育制度，陳兆焯坦言﹕「我對香港的教育制度絕對投反對票。
放大及觀看全部圖片(5張)
「我不認為兒子考升中試會學到任何東西。
「轉讀國際學校後，6年班時兒子有天回家後說了一句﹕『我希望不要在平日打風呀！』即是說他很喜歡上學。」
學校每日有音樂堂，鼓勵閱讀，鼓勵上網蒐集資料；不強調傳授知識，重視學習及表達方法。「國際學校就是有這種文化，術科不是唯一的培訓。
「有次學校在傾盆大雨下舉辦陸運會，也有家長前來，傳統學校一定會取消，但學校仍繼續比賽，學生還在水窪裏玩水，沒有家長投訴。」
放大及觀看全部圖片(5張)
學校給予功課的數量，人人不同。「有能力、做得快的，老師會給他多些功課；否則便做少些。香港的教育制度會覺得這是彌天大罪，但生命中總是有人走得快點，有人走得慢點。」
陳兆焯對兒子的期望，也可說是自己的人生目標﹕「我想他做一個開心的人，搵到份工，夠養自己，又有滿足感，可發揮創意。最重要是忠於自己的興趣。」
文﹕潘詠珊
編輯﹕梁佩琪
放大及觀看全部圖片(5張)
統籌﹕陳詠詩
相關文章
■ 管教之道 鬆中有緊
[回頁頂]
親子 ｜ 精叻爸媽 ｜ 專家．交流 ｜ 升學 ｜ 健康 ｜ 會員專區 ｜ 主頁
明報網站‧版權所有‧不得轉載 Copyright© 2009 Mingpao.com All rights reserved.
2009年7月1日 星期三
http://happypama.mingpao.com/cfm/Archive1.cfm?File=20090628/spea/oka1.txt
________________________________
玩出牛津3龍鳳
文章日期：2009年6月28日
【明報專訊】「想子女讀書叻，定要『八自』好。」李微微說。她和丈夫陳文超的三個子女均畢業於英國牛津大學，長子以一級榮譽畢業，次子更是全級第一，考獲Top
First。陳家以父母為中心，主張在遊戲中學習，營造開心家庭的氣氛，並實施分層負責制，最終讓子女一一進入名牌學府。
走在路上，李微微總是挽覑丈夫陳文超的臂彎，夫婦並肩而行，表現恩愛。女的是退休教師，教地理、體育和英文；男的是退休公務員，畢業於數學系。二人合著《牛津狀元的培育》一書，在書中，李微微自稱「傻大姐」，丈夫的綽號叫「老虎仔」，三個子女分別叫大龍、小龍和小鳳，現於金融界就業。
放大及觀看全部圖片(3張)
傻大姐總是和顏悅色；老虎仔笑起來眼睛瞇成了一條線。「這本書你就當是笑話看吧。」她說。與其說這是一本讀書考試攻略，不如說是一本溫馨的家庭小品。
第一招——以夫妻為核心
想培育子女，他們認為先要搞好夫妻關係。很多父母以孩子為中心，把培育子女放在第一位，其實，夫妻才是家庭的核心。
周末才留給子女
放大及觀看全部圖片(3張)
老虎仔說﹕「原則上，周一至五是我們自己的，他們無權過問，六日才是給他們的。」傻大姐和應﹕「因為沒有父母，就沒有子女。你惜我，我惜你，才會有子女走出來的。你唔惜老公，會有第二個女人惜他的。」無論在現實還是筆下，二人總是夫唱婦隨，他補充﹕「生完一個後，要快點生第二個，大的與小的玩，兩公婆便會有較多時間。」
老虎仔在書中提到﹕「任何事物，從中心向外，才有足夠的發展空間；反之，從外向內，便沒有發展的餘地。父母希望兒女成才，必須要以自己為中心，協助兒女向外推展，使他們有更大的發展成就。」
第二招——坐巴士息紛爭
遇有管教分歧，老虎仔和傻大姐從不會在家吵架，而會走到樓下等巴士。
放大及觀看全部圖片(3張)
等巴士？對！就跳上任何一輛人少的巴士，坐在上層最後一排，然後開始討論。「在巴士上談，不會鬧到反面，說話時會心平氣和。即使別人諸事八卦，但到站了總會下車，無法聽清楚整件事。坐巴士又平，當年三四毫子已行勻全個九龍，又無人趕走。」傻大姐說。不在家說，能避免讓孩子知道誰忠誰奸，得以在子女心中保持形象。
夫妻半圓相處法
這對恩愛夫妻大談相處心得，太太說﹕「每個人都是一個半圓，假如夫婦完全相同，那是不圓滿的，一動一靜，便能拼成圓形。」丈夫補充，如直接指出不認同之處，對方會難以接受，應該為了對方好而好言相勸。他舉例，初結婚時，太太總是餐餐豆腐、芥蘭，食到厭，如直說便會嗌交，他便對太太說﹕「你知不知豆腐中有石膏，你是教體育的，吃得多石膏對骨頭不好呀。」
第三招——爸爸是大玩具
放大及觀看全部圖片(3張)
牛津爸媽的教育理念，是大玩特玩。
陳文超說﹕「我們主要靠玩遊戲，教育理念覑重大家開心，父母要開心，小朋友也要開心。」他覺得現在很多家長過分逼迫子女，很多孩子不開心。李微微則說﹕「要給孩子一個信息﹕爸爸是你們的玩具，而不是要爸爸買玩具。」
親子鬥智又鬥力
讀數學系的爸爸經常與子女玩數學遊戲，令三個子女都愛上數學，長子主修純數，次子和幼女主修數學及電腦。子女時常問﹕「
爹懐，有乜新招呀？」子女的問題令父母思考，玩得多，孩子又會創出新思維。看來，想提升兒女的IQ，父母首先要充滿創意。
放大及觀看全部圖片(3張)
鬥智之餘，也時常鬥力。陳文超建議爸爸可以玩「馬騮打鞦韆」，拉覑孩子雙手，讓孩子踩上自己的大腿、肚皮、胸口，再向後翻筋斗；又或是坐在沙發上，用雙腿做滑梯。
爸爸這件計仔多端的人肉玩具，讓孩子不知不覺間在遊戲中學習，玩出個未來。次子牛津大學畢業後，獲獎學金到劍橋大學進修碩士。長子和幼女工作數年後，再獲得牛津大學碩士學位。
第四招——絕招：分層負責
兒女成才，夫婦歸功於根據管理學原則而實施的分層負責制。
放大及觀看全部圖片(3張)
「在大公司的架構中，如果一個人管理下屬，而下屬又全是平等的話，那人會很難管理的。」在陳家，丈夫負責惜老婆，照顧她，令她開心，給她最好的；大龍負責照顧小龍，小龍負責照顧小鳳，一層層向上負責。
夫妻亦分了工，丈夫負責玩，太太則管成績表。
教識細佬建自信
在學業上，媽媽只會教導長子，不會教導次子及幼女。弟弟遇有不明時，會問哥哥，若哥哥也不懂，哥哥便會問媽媽。這樣，哥哥便可以將不明白之處重溫一遍。升中時，小學學過的已很熟習。教懂別人後，會有自信，亦會受到尊重。媽媽說﹕「有自信、有自尊，就會自律。」
放大及觀看全部圖片(3張)
第五招——千萬別管功課
李微微自小已告訴子女﹕「書是要自己讀的，就像吃飯、上廁所一樣，無人幫到你。」三個孩子從沒補習，讀書全靠自己。
她說自己從不會幫子女執書包，也不會催促、監督子女做功課或檢查功課，只有子女不懂時，才求助於母親。
「八自」為重忌插手
放大及觀看全部圖片(3張)
陳文超語重心長地說﹕「你要記覑這句話：千萬別叫孩子做功課。孩子從幼稚園第一次拿覑功課回家時，你留意一下，他定會自動自覺做功課，一旦催促他做之後，他便不再覺得這是自己的責任。」
「想子女讀書叻，定要『八自』好。」媽媽笑說。所謂「八自」，即是自尊、自信、自愛、自立、自強、自主、自省、自律。
第六招——開飯只讚不罵
賞與罰，父母必須懂得適當地運用。
放大及觀看全部圖片(3張)
夫婦倆從不會在飯桌上說教，開飯是開心時間，不會罵，只會讚。
「如果你在飯桌上教仔，無仔女會喜歡和你吃飯的。」媽媽說。假如到六點，媽媽放工回來後，孩子仍未做完功課的話，便不能和父母一起吃飯，以作懲罰。
「如果孩子做錯了事，我會拉他到旁邊才罵，弟妹未必知道，你做錯事我沒有公開罵你，這樣能收買一個人的心。」李微微說。
為人父母要慎言
放大及觀看全部圖片(3張)
做父母，也要慎言。爸爸說﹕「家長很多時忽略了自己一句說話帶來的後果。」他舉例，有爸爸曾對孩子說﹕「好執玩具啦！你唔執，媽咪會唔鍾意，會嬲鮁。」這句話會令孩子覺得，不收拾玩具不是錯的，只是媽媽會嬲；孩子也會覺得爸爸惜他，媽媽不惜，跟媽媽的關係便不好。
談父母之道，二人滔滔不絕，說得最熱烈的，是一家人的相處樂事，兄弟如何友愛，子女如何感恩。關於讀書心得、面試攻略，卻談的不多。
一家人的親密關係，千金難買，這不是較成績好更難得嗎？
文﹕潘詠珊
放大及觀看全部圖片(3張)
場地提供﹕Metrobooks@Elements（2196 8770）
編輯﹕楊晴
相關文章
■ 數學智多Fun
■ 爸媽心得分享
[回頁頂]
親子 ｜ 精叻爸媽 ｜ 專家．交流 ｜ 升學 ｜ 健康 ｜ 會員專區 ｜ 主頁
明報網站‧版權所有‧不得轉載 Copyright© 2009 Mingpao.com All rights reserved.
| 閱讀是生命的一部分/上官泰芙 |
| 2009-5-3 |
金 融海嘯來勢洶洶，已持續了半年餘，仍未見遏止，大大地打擊了家長和學子購讀課外書的意欲。網絡文字的流行，吸引了心靈如同一張白紙的小學生，也令家長們大 感「頭痛」，不知如何把他們拉回「書本閱讀」的正常軌道上來。有些專家和作家認為，課外閱讀、熱愛閱讀，是一種長期投資，也是一種長期策略，是無法「立竿 見影」的。我認為這種看法是絕對正確的。惟有對「閱讀」有著正確的認識，才可能將「閱讀」的風氣大大推動，有利於學生的成長。如果一位學子熱愛閱讀，那 麼，儘管他在學業上遇上挫折，也會憑著自修、多讀等途徑去繼續深造，完成餘下的學業；或克服困難，戰勝困難，創造奇蹟。「書」與「增值」能力極有關係，例 子不勝枚舉。 老師鼓勵 效果奇佳 05-06 年「書叢榜」標語設計比賽高級組優異獎獲得者、小六學生何姜俊設計的讀書標語水平就很高：「閱讀，是人生的起點；閱讀，是知識的根源；閱讀，是生命的一部 分；閱讀，是快樂的泉源」。其中以第三句說得最好，即：「閱讀，是生命的一部分」，惟有認識到閱讀不是可有可無，而是提到「生命的一部分」這樣的高度，才 可能在推動讀書風氣方面竭盡全力，起到事半功倍的作用。 位於西環的一間小學，迄今已有五十餘年 的歷史，雖然全校不過三百多人，但負責圖書館的一位老師，正因為站得高，看得遠，將藏書只有七千餘冊的圖書館活動，搞得蓬蓬勃勃富有生氣，而她本人除了要 教課，還要承擔全校的圖書課外活動。在07-08年度，她還榮獲「啟發潛能教育」傑出教師選舉優異獎。她是本人所見過的最努力、最富誠意關懷、推動小學生 閱讀的可愛可敬老師之一。她在校訊發表的《閱讀伴我成長路，攜手共闖新天地》、《書香滿李陞》二文，都是不可多得的總結推動讀書風氣的精采文章。本人與該 老師交談過，總括起來，她的經驗包括下列十餘個方面，值得目前經濟不景氣時期以及網絡負面作用太大的年月之中一些中小學參考： 一， 「小蜜蜂Happy Bee閱讀獎勵計劃」。主要是全校每一位學生都獲派一本《閱讀記錄冊》，將閱讀積分登記其中。一如八達通、信用卡的積分超過一定指標而獲獎品的經驗，積分 達到60分可獲「銅蜂獎」，達到100分可獲「銀蜂獎」，達到150分獲「金蜂獎」。全校最高者可獲「榮譽大獎」。此舉的效果頗好，證明有用。 多辦活動 事半功倍 二，成立讀書會。這種讀書會有點像中學的各種學會，主要是通過閱讀而為自我成長增值。成員雖然不可能很多，都是一些熱愛閱讀的發燒友組成，且一周只有一次，但利用不同方式去閱讀（如找金句、設計鼓勵卡、小組討論等），倒是非常有效。有時還為書中遇困難的主角找出路呢。 三，圖書分享。每周一次，在各班分別進行。在班上由同學每人帶一本已讀過的圖書，向同學簡要介紹內容，還與別的同學交換閱讀，最妙的是每人寫有「讀後感言」，彼此交換閱讀。 四，兩文三語Reading Mum。這是該校最為特別之經驗。主要方式是每周兩次，請家長在閱讀時間為一、二年級學生以普通話、英語和廣東話說圖書上的故事，培養學生聽取不同語言的能力。此舉反應熱烈，不少同學的家長也因而「榮任」「故事姨姨」。 五，跨級伴讀。主要源於高年級的閱讀能力比低年級的強，採取了「同步朗讀」和「獨立朗讀」的方式。伴讀可以令閱讀更為準確和流暢，也有助於對內容的理解。通常請四、五年級的學生為一年級學生伴讀中英文圖書，效果奇佳。 六，設計和閱讀壁報，此舉盡見圖書館黃老師的苦心。主要是把讀書城的有關圖書資訊下載貼上壁報讓學生了解。通過這個書海之窗，培養同學追讀好書的習慣。大約每兩個月會換一次。學生有什麼心得也可以貼上去。 七，每年舉辦主題書展至少一次。圖書館與體育科、英文科、常識科、中文科合作，配合「主題」書展，讓學生增加對有關主題的認識。比如該校就舉辦過「心繫北京．情牽奧運」的書展。 家長支持 蔚成風氣 八，家長日書展。和上述書展不同，此類書展主要邀請外面不同的展銷書商來校進行書展，是綜合性的。家長在領取成績表、參觀學校之後，就會陪同學生到展場選購圖書，效果不錯。 九，文學講座。請專家、學者、作家到學校主講各種小朋友關心的不同話題，培養他們的各種不同興趣。講座離不開閱讀、講故事和寫作、作家成長經歷等等。近日一位作家為小朋友對閱讀反應熱烈而感動，幾日之後捐贈了二十餘本圖書給該校。 十，館務家長義工。由於圖書館人手不足，負責的黃老師發動了熱心的家長，成立了館務家長義工，協助處理圖書館的工作。在協助的過程中，家長對學生的閱讀狀況有所了解，也令圖書館的書分門別類，讓學生比較容易找到所要借的書。 該 老師的經驗當然不止這些。她還是一位親切和藹、倍受同學尊敬的老師，而善於總結則是不斷鞏固經驗、進行交流的絕好方法。她的經驗證明「麻雀雖小，五臟俱 全」，該小學雖規模不大，但同學熱愛閱讀蔚成風氣，這都是有賴這類有心的老師所致。他們是一批有心、有力、愛圖書、愛學生的最可愛的人。學生的健康成長， 他們獻上了一份血汗和心力，值得我們欽佩和敬愛。 作者為資深出版人，作家 |
