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今日信� (2011年7月22日)
����� 香港�台�
教育�� 程介明
上周提到��金教授的「默�」，��「�意默�」，以符合�生的Mental
Lexicon的方法，鼓��生�用�想，�出�量多的�。可惜上周由於�子��有�，附��有登出，今天�上。上周在北京放�研究��的中外�者看，引起了一���，��前���；只可惜我懂得的有限。
「��素�」 五��容
「�意默�」不�是中文教�的一�小��（�字），�有��有��字、��、�作等的很全面的一套教�模式，都是根���理���出�的，也都是行之有效的。
�面�有一段小插曲。���生成就比�，除了PISA，�有IEA。�PISA不一�，IEA是根��程而量度�生的成�，因此一般��得不如PISA能�真正�到�生的能力；但是IEA也在不�演化。IEA始於���科�，後��展到涵���、��教育、公民教育等。其中��的比�研究��PIRLS
(Progress in International Reading Literacy Study)，��「促�����素�研究」。
�是�四年��生的研究，研究的是母�的��。「��素�」是指：一、�生能�理解��用���言的能力；二、能��各式各�的文章中建�出意��；三、能����中��新的事物；四、���校及生活中��社群的活�；五、�由���得�趣。
研究的方法，是�生��一篇千二至千六字的文章，�中考��生四�方面：直接提取、直接推�、��、整合��和�息、��、�估�容、�言和文章的元素。此外，�有�生、�校、家�、教�、�程物��卷，研究影�「��素�」的�境因素。
2001年香港在PIRLS比�研究中，排名第十四。台�是在2006年才第一次�加，得了二十二；而同年香港��升全球第二。
��在港台�方面都引起了一些震�。香港的中文教���得香港的�生不��，�常�慕台�的���境――有大量�合各�年�的故事�和��材料，有大批作者�意�孩子��，也有不少的民���、基金�注孩子��；更不用�有二十四小�的�品�店。
�且，2004年�始，台�的《天下��》教育基金�，��始了�有��的「希望����」，��台�偏�地�二百多所�校的孩子一起��。�什���比�起�，反而香港�台�有��的反差？
台�的教�震�更大。大家都用繁�字，香港的中文�����有什��人之�，而且不�有香港教�到台�取�。�什�短短五年�有如此的�步？台�的PIRLS�告，甚至有「借�香港」的�章。
香港�室 愈「吵」愈好
台�的教�很快就�定，��，不只是在乎活�的�密，�要看��的方法�策略。於是，在台�《天下��》的推�下，2008年5月，有二十位台�教�都是「希望����」的「�籽教�」，在香港作了三天密集��研究，�把��心得出版成�：《香港����――��一�新的����》。
�三天��有�天��是耽在�所小�，深入�察；��之�，����香港教�交�意�。
台�教��入香港�室，第一�印象是：�生�烈投入各式��活�，很��但是很嘈�。��「�生�中心」的教��氛，�始台�教��得「��法忍受教室那�吵」。他��得��，�什�教��有喊「不要��」。
後�他�反省，「�去�入教室第一件事就是�持教室秩序，要孩子安�，『不要��』、『�老��』……」；但是看到�生�烈而迅速的��，他��始�得也�可以有另�的教室。回到台�以後，他�也��敞���生主�����活�。
一位三年�的�生，在周��道：「老��香港回�後，�了一�人，上�也�得好好玩喔！」而�位教�恰恰就是在香港�「��法忍受」的那一位。�她隔壁的教�也�：「�什�你�班上���，那��心及��？」那是��香港以後半年��生的事。
��台�PIRLS��的台�中央大����教�研究所的柯�葳教授，���：「香港的成功，在於他�在�校�做�了事情。」可以�是一�道破。�校是��的地方，但是我�往往�有�真研究����「核心��」，�以�常、想�然地、因循地做着�多也����不相�的事情。
��作用 香港��
《天下》的�，��了��金一段�：「研究是政策的後盾。�有理念，就要透��外研究的基�，加上香港�地研究的��，形成教材。通常教育局的理念形成後，就��一�班��始��，然後逐��展到全校，�次推到六�受��校��。��成功的方法，在推�到各�校使用。�校推�新教�的期�，教育局同��合�者做大�模的家�研��，推�理念改�家�的想法……。我�不光是要做研究，�要����、研��，�上而下，大面�的�做，�成一���」。
怪不得��金的中文教�法得到�多地方�可。新加坡也特意邀�，指�他�的中文��研究；美�加州也希望香港�他�提供�助。��面可以有�多��。
香港有研究的自由空�，��也�我�是「身在福中不知福」。�包括研究的意向自由，研究的��大致具�，研究的成果得到政府的支持，包括��和推�，教�的���放精神，以及家��於子女教育的知�的渴求。每一���，都不是任何地方都�具�的。
都�香港��成�一�教育��。�去的��，彷�集中在招收外地�生。其�想中文教���的研究，�有不少。假如把「��」看成是教育研究的基�研究（就像基因和��胞是��的基�研究一�），那�，香港完全可以在��的研究上面，����的作用。除了已�看得到的、���可的研究�力，我��有一��以匹比的��，那就是我�有持之以�而又行之有效的、政府�老百姓一起��的教育改革。
在一��合，有人要台�舞蹈家林�民���香港的看法。他�：「香港人好像�自己人不太欣�！」信然！
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